靠唱歌提高学生出勤率的做法不可取


“如今的南泥湾,与往年不一般,再不是旧模样,是陕北的好江南……”近日,一段云南一名高校老师在课堂上唱歌活跃课堂气氛的视频走红网络。这位男老师手持话筒“放声高歌”,好似在KTV一样自如,身体还随着音乐的节奏摇摆晃动,其幽默风趣的教学风格深受学生喜爱,被称为教师中的一股清流。云南师大一教师课堂上唱歌活跃气氛:学生出勤率一直在95%。(10月26日云南网)

表面上看,这位高校老师靠课堂上“唱歌”,吸引了学生来上课,也活跃了课堂气氛。邹老师大胆探索教学实践,名人娱乐,以“奇”取胜,应该给予一点掌声。然而,如果仔细琢磨,靠唱歌拉升出勤率,总感觉哪儿有点不对。大学生不愿意上课,老师想各种办法应对,本无可厚非,但是,学生再不愿意上课,也不能迁就。上课,是大学生每天的“主业”,考上大学却不来上课,那么上大学干嘛?而课堂教学到底靠什么吸引学生呢?

根据心理学和教育学得出的结论,学生在听课时的注意力和持久力都有一定的限度。如果把注意力集中在某一件事上,那么要想从这个被关注的事情上再转移到其他事情上,就需要一个过渡期。而学生们在专注于欣赏老师课堂唱歌时,其注意力要想从唱歌再转移到正常听课,就要耗费一段时间,这对常规课堂教学到底是好事还是坏事,恐怕谁都心知肚明。

可见,老师靠唱歌“哄”学生来上课,不值得提倡,最多是因“课”而异。课堂教学,到底是靠教师深厚的知识功底,讲课的口才,耐心的教诲,和蔼的态度,正确的方法,还是靠唱歌这些小才艺打动人,其实不难判断。试想,如果一名教师仅是靠唱歌之类的小才艺吸引学生来课堂听课,而不是其以扎实的知识功底为根本,或靠教学艺术吸引学生,说句不中听的话,这岂不是“不务正业”?

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